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曾刊於明報世紀版，5月9日
今年的考場，多了一個自大學畢業數年的人應考，就是我。貴為所謂的「天之驕子」，為何要猥自枉屈，和莘莘學子爭優奪甲？其中一個原因是聽朋友的勸告——他跟我說，現在想從事私補或者教育界，那怕你有許多張碩士沙紙，若果公開試不佳，還是不能在此立足——因此，我就抱著希功倖賞的心態去裸考（沒有準備下去應考）中文和通識科。
誠然，現在再回想——重考DSE，也有抓救命稻草的心態。自大學畢業以來，我大有前路茫茫，營營役役之感。快要三十而立；但不見得鑽營有成，對家人總覺不好意思。這次投考DSE，除了一試實力，也有尋求認同之感。
這還真諷刺，當社會賢達也不得不政治正確勉勵考生不要當DSE視作一切，我卻要回來找尋認同，還真是黑色幽默！但是，現在的社會氛圍，不是講血緣出身，就是關係社交——我找工作時總是敗於這兩者；儘管我曾和學子們咒罵過公開試，但公開試仍算是香港碩果僅存的不問出身的制度，比起所謂的社會大學，已算是單純的戰場了。
這次重回考場應考中文和通識科，不同於莘莘學生求生存、求前程；我不太計算成敗，當作是遊戲戲之，結果除了通識科卷一和中文口試稍有失手，其餘表現竟然不俗，自我感覺良好。先不論會否高開低收，能否取五或以上的成績，但是這種爽快感是我以前身為應考生時所沒有的。也許，是我的知識長進了；也許，是在社會職場屢屢撞板碰釘，讓我覺得難纏考題的陷阱，竟然也變得可親可愛，自信可玩弄於股掌之內。
故然，香港的教育制度是有問題的，不但要花香茂盛，也要開得及時，可謂荒謬之極！我自覺是一個遲熟的人，所以到了現在的年紀才可能了解考官想要的答案是甚麼。我覺得，若果你考試失敗，出來社會工作數年，又沒有放棄持續汲取知識——現在回去再考，也許就像開金手指般玩遊戲，大殺三方——考場不會再是險惡的蜀道，而是一條讓你能夠逍遙自得的美景道。
在考試途中，我甚至有駐足觀賞考題的閒情：例如在爭分奪秒的中文閱讀理解試卷，看到文言文的篇章，講述有關無心公和鏡神的故事，我不禁會心微笑了——文章好明顯是以古諷今，諷刺現屆政府不聽反對聲音，剛愎自用，因此成立一堆「愛字頭」組織、組織御用示威者和反對聲音周旋，自以為問題就不存在。就像無心公因為鏡子反映他的外觀問題而要毀鏡。原本作答考題想提及梁振英作例，不過為免遇到偏頗的評卷員，因而作罷。
在中文口試和其他考生「五敗俱傷」的原因，在於我用《大學》為例來剖析網絡文化，嚇得考生們集體杯葛我，對我不瞅不睬。在通識卷，我以熱普城為例子，反駁本土派根本不重視種族共融。然後在寫作卷，我用了漢娜鄂蘭的理論來批評唯理性的問題，強調憤怒的重要。考場依舊，但是人事已更。
應考完最後一日的試卷，步出校門；又要重回這個社會大學了，也許我一輩子也不能從此畢業，而這次的應考經驗，也許有人會譏笑我以大欺小，但是在考場和年輕的學子玩耍，找回某種意義上的純真，也許是一件奇事！
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